SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah :
_______________________
Kelas :
VI (Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester :
1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1.
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik
secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
|
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pokok/Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
||
|
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
||||||
|
1.1 Merespon instruksi sangat
sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar
kelas
|
Contoh:
Kaset/CD: Listen
and and circle the correct answer.
Siswa: (melingkari jawaban yang benar berdasarkan apa
yang didengar)
|
Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara
berterima
|
Merespon dengan melakukan tindakan
secara berterima
|
Unjuk kerja
|
Responding
|
Listen and circle
the correct answer.
Kaset/CD: (informasi tentang nama-nama sayuran yang
harus siswa lingkari)
|
2 x 35 menit
|
· Rekaman kaset/CD
·
Buku teks
|
|
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pokok/
Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
||
|
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
||||||
|
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan
tindakan secara berterima dalam berbagai permainan
|
Contoh:
Kaset/CD: Listen
and fill in the crossword.
Siswa: (mengisi crossword berdasarkan informasi
yang didengar)
|
Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara
berterim
|
Merespon dengan melakukan tindakan
secara berterima
|
Unjuk kerja
|
Responding
|
Listen and fill in
the crossword.
Kaset/CD: (informasi tentang buah-buahan dan siswa
menebak buah apa yang dimaksud)
|
2 x 35 menit
|
· Rekaman kaset/CD
·
Buku teks
|
|
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pokok/
Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
||
|
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
||||||
|
1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan
bantuan gambar
|
Contoh:
Kaset/CD: Listen
and circle.
Siswa: (melingkari nama-nama minuman yang disebutkan
dalam cerita yang didengar)
|
Siswa mendengarkan kaset/CD untuk melingkari nama-nama
minuman
|
Memahami cerita lisan dengan bantuan gambar
|
Unjuk kerja
|
Responding
|
Listen and
circle.
Kaset/CD: (melingkari
nama-nama minuman yang disebutkan dalam cerita yang didengar)
|
2 x 35 menit
|
· Rekaman kaset/CD
·
Buku teks
|
|
v Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect
)
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
|
||||||||
|
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
(_________________________)
NIP :
.........................................
|
|
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP : .........................................
|
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah :
_______________________
Kelas :
VI (Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester :
1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
dalam konteks sekitar peserta didik
|
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pokok/ Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
||
|
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
||||||
|
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan
secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan
sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
|
Contoh:
A: What can we do on the beach?
B: We can play with the sand and
pebbles.
|
§ Tanya jawab yang
berkaitan dengan materi
§ Meniru
pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
§ Membahas kosakata dan
struktur percakapan sesuai materi
§ Latihan percakapan dalam
bentuk dialog
§ Menggunakan
ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
|
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
§ Memberi contoh melakukan
sesuatu
§ Memberi aba-aba
§ Memberi petunjuk
|
Tes lisan
|
Pertanyaan
|
Answer the questions orally!
|
4 x 35 menit
|
· Script percakap-an
· Buku teks
· Alat peraga
|
|
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang
secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi
bantuan, meminta barang, dan memberi barang
|
Contoh:
A: What do you need?
B: I need potatoes.
A: What do you like to drink for
breakfast?
B: A glass of orange juice.
|
§ Tanya jawab yang
berkaitan dengan materi
§ Meniru pertanyaan-pertanyaan
dan respon pertanyaan
§ Membahas kosakata dan
struktur percakapan sesuai materi
§ Latihan percakapan dalam
bentuk dialog
§ Menggunakan
ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
|
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
§ Meminta bantuan
§ Memberi bantuan
§ Meminta barang
§ Memberi barang
|
Tes lisan
|
Pertanyaan
|
Answer the questions orally!
|
4 x 35 menit
|
· Script percakapan
· Buku teks berisi
percakapan
· Alat peraga
|
|
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan,
menyatakan suka/tidak suka, menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi
komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan
|
Contoh:
A: I like collecting stamps.
B: How many apples do you have?
C: I have three apples.
D: What do you think about my
new dress?
E: It’s nice. It suits you.
|
§ Tanya jawab yang
berkaitan dengan materi
§ Meniru
pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
§ Membahas kosakata dan
struktur percakapan sesuai materi
§ Latihan percakapan dalam
bentuk dialog
§ Menggunakan
ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
|
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
§ Mengingatkan
§ Menyatakan suka/tidak
suka
§ Menanyakan jumlah
§ Menanyakan jumlah
§ Menanyakan keadaan
§ Memberi komentar
§ Memberi pendapat
§ Mengusulkan
|
Tes lisan
|
Performance
|
Act out the dialogues in front
of the class!
|
4 x 35 menit
|
· Script percakapan
· Buku teks berisi
percakapan
· Alat peraga
|
|
2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima
yang melibatkan ungkapan: Would you
please .... dan May I ....
|
Contoh:
A: May I help you?
B: I need spinach.
A: Would you please tell me
where the post office is?
B: Go north and turn left. You
won’t miss it.
|
§ Tanya jawab yang
berkaitan dengan materi
§ Meniru
pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
§ Membahas kosakata dan
struktur percakapan sesuai materi
§ Latihan percakapan dalam
bentuk dialog
§ Menggunakan
ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
|
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:
§ Would you please...
§ May I ...
|
Tes lisan
|
Performance
|
Act out the dialogues in front
of the class!
|
4 x 35 menit
|
· Script percakapan
· Buku teks berisi
percakapan
· Alat peraga
|
|
v Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect
)
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
|
||||||||
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah :
_______________________
Kelas :
VI (Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester :
1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana
dalam konteks sekitar peserta didik
|
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pokok/ Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
||
|
Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
||||||
|
3.1. Membaca nyaring teks
fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan
berterima
|
Ucapan, tekanan, dan intonasi teks
yang dipelajari
|
§ Mendengarkan dan
merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring:
ucapan, tekanan, dan intonasi
§ Mendengarkan contoh membaca nyaring yang
dilakukan guru
§ Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
§ Membaca nyaring sendiri
dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
|
§ Melafalkan kalimat dengan baik dan benar
§ Membaca kalimat dengan
tekanan dan intonasi yang benar
§ Membaca nyaring dengan
baik dan benar
|
§ Tes unjuk kerja
§ Observasi
|
§ Uji petik membaca
nyaring
§ Lembar observasi
|
Read the sentences aloud.
Read the monologues loudly and
carefully.
|
2 x 35 menit
|
· Buku teks
· Alat peraga
|
|
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pokok/ Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
||
|
Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
||||||
|
3.2. Memahami teks deskriptif
bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
|
Teks deskriptif bergambar sangat sederhana
|
§ Mengidentifikasi teks
deskriptif bergambar sangat sederhana
§ Tanya jawab yang terkait
dengan materi
|
Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana
|
Tes unjuk kerja
|
Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks deskriptif bergambar
sangat sederhana
|
Read the text and answer the
questions.
|
2 x 35 menit
|
Buku teks
|
|
v Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect
)
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
|
||||||||
|
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
(_________________________)
NIP : .........................................
|
|
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP :
.........................................
|
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah :
_______________________
Kelas :
VI(Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester :
1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam
konteks sekitar peserta didik
|
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pokok/Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
||
|
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
||||||
|
4.1. Menulis teks fungsional
pendek sangat sederhana secara berterima
|
Teks fungsional pendek sangat sederhana
|
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana
|
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana
|
Tes tulis
|
Menulis teks fungsional pendek
|
Complete the dialogues based on
the pictures.
|
4 x 35 menit
|
· Buku teks
· Alat peraga
|
|
4.2. Menulis kartu-kartu
ucapan sangat sederhana secara berterima
|
Kartu ucapan sangat sederhana
|
Menulis kartu ucapan sangat sederhana
|
Menulis kartu ucapan sangat sederhana
|
Tes tulis
|
Menulis kartu ucapan sangat sederhana
|
Write a greeting card to your
friend.
|
4 x 35 menit
|
· Buku teks
· Alat peraga
|
|
v Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect
)
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
|
||||||||
|
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
(_________________________)
NIP :
.........................................
|
|
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP :
.........................................
|
